Programme officiel de SVT - Collège 2026

Sciences de la Vie et de la Terre - Cycle 3 (6e) et Cycle 4 (5e/4e/3e)

Auteur : bpignard

Dernière mise à jour : 23 mai 2026

Licence : CC-BY-SA-4.0

Présentation générale

Ce programme officiel de SVT pour le collège s'articule autour de trois thèmes spiralaires abordés progressivement du cycle 3 au cycle 4. Il vise à développer chez les élèves une démarche scientifique, une conscience écologique et une maîtrise des outils numériques.

Compétences transversales

  • Démarche scientifique :
    • Formuler une question ou problématique scientifique
    • Énoncer une hypothèse testable
    • Concevoir un protocole d'expérience ou d'observation
    • Réaliser des mesures et observations en respectant les consignes de sécurité
    • Analyser et interpréter des résultats
    • Tirer des conclusions argumentées
    • Communiquer ses résultats à l'oral et à l'écrit
  • Éthique et environnement :
    • Identifier les impacts des activités humaines sur l'environnement
    • Adopter un comportement responsable vis-à-vis du vivant et de la santé
  • Numérique :
    • Évaluer la fiabilité d'une source d'information
    • Utiliser des outils numériques pour acquérir, traiter et représenter des données
    • Construire des graphiques et schémas avec un logiciel

Cycle 3 - 6e

La planète Terre, les êtres vivants dans leur environnement

Découvrir la place de la Terre dans le système solaire, les conditions qui rendent la vie possible, et les relations entre les êtres vivants et leur milieu.

La Terre dans le système solaire

Vocabulaire clé :

  • planète
  • étoile
  • système solaire
  • atmosphère
  • rotation
  • révolution
  • jour
  • nuit
  • saisons
Notions à maîtriser :
  • La Terre est une planète qui tourne autour du Soleil et sur elle-même
  • Alternance jour/nuit (rotation) et saisons (révolution + inclinaison)
  • Conditions de la vie sur Terre : eau liquide, atmosphère, distance au Soleil
Compétences associées :
  • Repérer les positions relatives Terre-Soleil-Lune
  • Expliquer l'alternance jour/nuit et les saisons

Les êtres vivants dans leur milieu

Vocabulaire clé :

  • milieu de vie
  • peuplement
  • biodiversité
  • écosystème
  • chaîne alimentaire
Notions à maîtriser :
  • Identifier les caractères du milieu (eau, lumière, température...)
  • Diversité des êtres vivants dans différents milieux
  • Relations alimentaires : producteurs, consommateurs, décomposeurs
Compétences associées :
  • Décrire un milieu et son peuplement
  • Construire une chaîne alimentaire simple

Le vivant, sa diversité et ses fonctions

Reconnaître les caractères du vivant, classer les êtres vivants, découvrir les fonctions communes (nutrition, reproduction, croissance).

Caractéristiques du vivant et classification

Vocabulaire clé :

  • cellule
  • micro-organisme
  • espèce
  • classification
  • groupes emboîtés
Notions à maîtriser :
  • Tous les êtres vivants sont composés de cellules
  • Classement en groupes emboîtés (vertébrés, mammifères, primates...)
  • Distinction entre vivant et non-vivant
Compétences associées :
  • Observer une cellule au microscope
  • Construire une classification par groupes emboîtés

Nutrition des êtres vivants

Vocabulaire clé :

  • aliment
  • nutriment
  • producteur
  • consommateur
  • photosynthèse
Notions à maîtriser :
  • Les animaux mangent (consommateurs), les plantes fabriquent leur matière (producteurs)
  • Notion simple de photosynthèse (lumière + CO₂ + eau → matière organique)
Compétences associées :
  • Expliquer comment se nourrit un animal et une plante

Reproduction et développement

Vocabulaire clé :

  • reproduction sexuée
  • reproduction asexuée
  • graine
  • germination
  • développement
Notions à maîtriser :
  • Reproduction sexuée : rencontre de deux cellules
  • Reproduction asexuée : à partir d'un seul individu
  • Cycle de vie d'une plante à fleurs
Compétences associées :
  • Comparer reproduction sexuée et asexuée
  • Décrire le cycle de vie d'un être vivant

Cycle 4 - 5e/4e/3e

La planète Terre, l'environnement et l'action humaine

Comprendre les phénomènes géologiques, météorologiques et climatiques, identifier les impacts des activités humaines sur l'environnement et adopter une démarche responsable vis-à-vis de la planète.

Les phénomènes géologiques internes

Vocabulaire clé :

  • séisme
  • volcan
  • magma
  • lave
  • faille
  • épicentre
  • magnitude
  • tectonique des plaques
  • dorsale
  • subduction
Notions à maîtriser :
  • Le globe terrestre est constitué de couches : croûte, manteau, noyau
  • Les plaques lithosphériques se déplacent les unes par rapport aux autres
  • Séismes et volcans se concentrent aux frontières de plaques
  • Risques sismiques et volcaniques : aléas, vulnérabilité, prévention
Compétences associées :
  • Identifier sur une carte les zones à risque sismique et volcanique
  • Relier types de volcans et types de magmas
  • Expliquer la formation d'un séisme par la rupture d'une faille

Météorologie et climats

Vocabulaire clé :

  • météorologie
  • climat
  • atmosphère
  • température
  • précipitation
  • pression atmosphérique
  • effet de serre
  • réchauffement climatique
Notions à maîtriser :
  • Différence entre météo (court terme) et climat (long terme)
  • Les grands climats de la Terre
  • Effet de serre naturel et amplifié par l'activité humaine
  • Réchauffement climatique : causes, conséquences, atténuation
Compétences associées :
  • Lire une carte météo, un graphique climatique
  • Expliquer le mécanisme de l'effet de serre
  • Argumenter sur des choix individuels et collectifs face au climat

Ressources, biodiversité et action humaine