EMC — Seconde générale et technologique

Thématique annuelle : La liberté

Niveau : Seconde Discipline : Enseignement Moral et Civique (EMC) Année de référence : 2026 Volume horaire : 18h/an (0,5h/semaine)

Présentation du programme

Ce programme d'Enseignement Moral et Civique (EMC) pour la classe de Seconde, refondu en 2024, place la liberté au cœur de son approche pédagogique. Il explore ses fondements philosophiques, ses dimensions juridiques et ses enjeux politiques contemporains.

Les élèves développeront des compétences essentielles en argumentation, jugement critique et engagement citoyen à travers des débats structurés et des projets de recherche.

Les axes thématiques

A1 — Les fondements de la liberté

Exploration des bases philosophiques et conceptuelles de la liberté individuelle et collective.

Vocabulaire clé

  • liberté
  • autonomie
  • libre arbitre
  • déterminisme
  • conscience

Sous-thèmes abordés

  • La liberté individuelle : conscience, expression, opinion
  • Liberté et autonomie du sujet
  • Approches philosophiques :
    • Spinoza : liberté comme compréhension des causes
    • Kant : liberté comme autonomie morale
    • Sartre : liberté comme responsabilité existentielle

A2 — Liberté et droit

Analyse des relations entre liberté individuelle et cadre juridique garantissant les droits.

Vocabulaire clé

  • État de droit
  • constitution
  • droits fondamentaux
  • séparation des pouvoirs

Sous-thèmes abordés

  • Liberté individuelle vs liberté collective : tensions et équilibres
  • État de droit et garanties juridiques de la liberté
  • La Constitution comme cadre des libertés
  • La séparation des pouvoirs comme protection contre l'arbitraire
  • Conventions internationales :
    • Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen (1789)
    • Déclaration Universelle des Droits de l'Homme (1948)
    • Convention Européenne des Droits de l'Homme (1950)

A3 — Les libertés publiques

Étude des libertés garanties par la puissance publique et leurs limites légitimes.

Vocabulaire clé

  • liberté publique
  • presse
  • association
  • manifestation
  • ordre public

Sous-thèmes abordés

  • Liberté de la presse et de l'information : enjeux démocratiques
  • Liberté d'association : droit de se regrouper
  • Liberté de réunion et de manifestation : exercice collectif de la liberté
  • Liberté de circulation : entre droit fondamental et contraintes
  • Les limites des libertés :
    • Protection de l'ordre public
    • Sécurité nationale
    • Respect des droits d'autrui

A4 — Conquêtes des libertés

Analyse historique et contemporaine des luttes pour l'extension des libertés.

Sous-thèmes abordés

  • Histoire des conquêtes des libertés :
    • Période des Lumières : fondements théoriques
    • Révolution française (1789) : droits de l'homme
    • Révolutions du XIXe siècle : droits sociaux
    • Mouvements des droits civiques (XXe siècle)
  • Mouvements féministes et droits des femmes
  • Décolonisation et extension des libertés politiques
  • Combats contemporains :
    • Mouvements LGBTQ+ pour l'égalité
    • Droits numériques et protection des données

Compétences développées

Ce programme permet aux élèves de maîtriser des compétences essentielles pour leur formation citoyenne et leur parcours scolaire.

Argumentation

  • Argumenter dans un débat structuré avec des exemples pertinents
  • Rédiger un essai argumentatif en mobilisant des références philosophiques et juridiques
  • Distinguer argument et opinion dans un propos

Engagement

  • Participer activement à la démocratie scolaire (conseil de vie collégienne/lycéenne)
  • Comprendre les différents niveaux d'engagement citoyen
  • Analyser les enjeux de l'engagement associatif et politique

Jugement

  • Construire un jugement éclairé sur une question de société complexe
  • Distinguer les niveaux d'analyse :
    • Approche philosophique : fondements théoriques
    • Approche juridique : cadre normatif
    • Approche politique : enjeux de pouvoir
  • Évaluer la pertinence et la cohérence d'un argumentaire

Modalités d'évaluation

Les compétences sont évaluées à travers différentes productions permettant de mesurer les progrès des élèves.

Participation au débat argumenté (40%)

Évaluation de la capacité à :

  • Structurer un propos oral
  • Répondre aux objections avec pertinence
  • Mobiliser des références adaptées

Production écrite : dissertation courte (40%)

Exercice d'application :

  • Rédiger un texte argumentatif de 2 à 3 pages
  • Problématiser une question relative aux libertés
  • Mobiliser des connaissances disciplinaires variées

Projet de recherche citoyen (20%)

Travail de groupe ou individuel :

  • Rechercher et synthétiser des informations sur une question de liberté
  • Présenter les résultats sous une forme adaptée (affiche, présentation orale, vidéo)
  • Proposer des pistes d'action ou de réflexion collective

Ressources pédagogiques

Les ressources complémentaires seront mises à disposition progressivement.